Домашнее задание на выходные (30 ноября -1 декабря)
Домашнее задание на выходные (23-24 ноября)
Тема «Зима»
- Побеседуйте с
ребенком:
- Какое время года наступило?
- Почему ты так решил?
- Какая погода стоит зимой?
- Как одеты люди?
- Какие зимние развлечения у детей?
2. На
прогулке понаблюдайте с ребёнком за зимними изменениями в природе.
3. Помогите ребёнку
запомнить приметы зимы
1) Земля покрыта снегом, а реки и озёра –
льдом.
2)
Стало холодно, на улице мороз.
3)
Дуют сильные ветры, часто бывают метели, снегопады.
4)
Ночи стоят длинные, а дни — короткие.
5)
Люди надели тёплую зимнюю одежду.
6)
Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, строят снежные
крепости, играют в снежки.
4. Поиграйте
в игру «Какой? Какая?»
Зима какая?
Снег
какой?
Лёд какой?
Мороз какой?
Погода какая?
Ветер какой?
5. Поиграйте с ребенком в игру «Скажи
ласково»
Санки -…(саночки)
снежинка -…(снежиночка)
сосулька –…
(сосулечка)
зима -…(зимушка)
горка —
…(горочка) снег
-…(снежок)
6. Выучите с ребёнком любую загадку о зиме (запишите
в тетрадь)
Тема «Зимующие птицы»
Задание
1. Родителям
рекомендуется:
- пойти вместе с ребенком на прогулку в
парк или на улицу, чтобы понаблюдать за птицами, показать ребенку зимующих
птиц: снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, галку, сороку, дятла, клеста.
При этом следует обратить внимание ребенка на окраску птиц, объяснить, что эти
птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать;
- рассказать, где они живут и чем питаются;
- обратить внимание ребенка на то, какие
птицы часто прилетают во двор. Желательно покормить птиц вместе с ребенком.
Задание
2.
Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
Задание
3. Дидактическая игра
«Один — много» (образование множественного числа существительных):
- ворона —
вороны, снегирь — ..., галка — ...,
воробей — ..., голубь - …, сорока - …, синица - …
Задание
4. Дидактическая игра
«Счет птиц» (закрепление согласования числительных с существительными).
- Один воробей,
два воробья, три воробья, четыре воробья, пять воробьев.
- Одна ворона, две
вороны, три вороны, четыре вороны, пять ворон.
- Один голубь, два голубя, три голубя, четыре голубя, пять голубей.
- То же с синицей, снегирем.
Задание
5. Дидактическая игра
«Подбери признак»:
- ворона
(какая?) — ..., голубь (какой?) — ..., снегирь (какой?) — ..., синица
(какая?) — ....
Задание
6. Вырезать картинки с
изображением зимующих птиц и вклеить их в альбом.
Домашнее задание на выходные (16-17 ноября)
Тема «Домашние птицы»
Задание
1. Родителям
рекомендуется:
- рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением
домашних птиц и их семей (курица — петух — цыплята, утка — селезень — утята,
гусыня — гусь — гусята, индюшка — индюк — индюшата);
- объяснить ребенку, что эти птицы
называются домашними, почему они так называются;
- уточнить, где они живут, чем питаются и
какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек;
- по возможности рассмотреть этих птиц в
природе.
Задание
2. Дидактическая игра
«Кто как разговаривает» (упражнение в словообразовании):
утка (кря-кря) — крякает; гусь (га-га) —
гогочет, петух (...) — ..., курица (...) — ... .
Задание
3.
Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного числа имени
существительного):
цыпленок — цыплята, курица — курицы, индюк
— ..., гусь — ..., утка — ... .
Задание
4. Дидактическая игра «У
кого кто» (упражнение в словообразовании). Единственное число имен существительных:
- у утки —
утенок, у гусыни — ..., у индюшки — ....
Задание
5. Прослушать и
выучить стихотворение:
Вышла
курочка гулять, свежей травки пощипать,
А за ней цыплятки — желтые ребятки.
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко,
Лапками гребите, зернышки ищите!».
Задание
6. Вырезать картинки с
изображением домашних птиц и их детенышей, составить из них картинку «Птичий
двор» и вклеить ее в альбом.
Комментариев нет:
Отправить комментарий